Dr. Ayman Aljarrah est professeur de mathématiques et formateur d'enseignants à l'Université Acadia. Il a complété son doctorat et ses travaux postdoctoraux à l'Université de Calgary. Avant de déménager au Canada, Dr. Aljarrah a travaillé comme professeur de mathématiques dans des établissements scolaires de la maternelle à la Terminale en Jordanie et comme maître de conférences en mathématiques et en enseignement des mathématiques en Arabie Saoudite. Dr. Aljarrah a consciemment maintenu deux courants d'intérêt en recherche – la collectivité et la créativité – dans les environnements d'apprentissage des mathématiques. Dans ses recherches, il se concentre toujours sur les interactions entre toutes les agences de l'environnement d'apprentissage — le programme d'études, les personnes dans la classe, le matériel et les outils— et sur la manière dont ces interactions déclenchent et maintiennent des moments d'apprentissage.

Dr. Robin Sutherland-Harris est chargée du développement pédagogique au « Teaching Commons » de l'Université York, où elle assure la liaison avec les départements des sciences humaines et soutient les initiatives d'apprentissage en ligne, l'inclusion et l'équité dans l'enseignement et l'apprentissage, ainsi que l'intégrité académique à travers l'Université.
Dr. Sutherland-Harris a plus de 8 ans d'expérience dans l’enseignement universitaire dans son domaine disciplinaire d'origine des études médiévales, et plus de 10 ans d'expérience en tant que développeur pédagogique, consultante en développement du corps professoral et mentor en enseignement et apprentissage entre les pairs. Ses recherches actuelles utilisent une méthodologie auto-ethnographique analytique collaborative pour explorer les facettes de l'interaction entre les professeurs et les développeurs pédagogiques, que ce soit au cours des consultations individuelles quotidiennes, des processus de renouvellement des programmes ou de réponses d'urgence sectorielles à des événements mondiaux tels que COVID-19 et le mouvement « Black Lives Matter ».

Mme Erika Lemon est titulaire d’un master en travail social de l'Université de Calgary et d’une licence en travail social et développement international de l'Université Dalhousie. Elle a une riche expérience dans le domaine des services sociaux, travaillant avec des personnes sans abri, des demandeurs d'asile et des personnes handicapées. Son intérêt pour le domaine des services sociaux se croise avec celui de l'éducation. Mme Lemon a été assistante pédagogique à l'Université de Calgary pour divers cours de travail social. Elle a effectué un stage auprès d'une ONG axée sur l'éducation aux Philippines et a enseigné l'anglais langue seconde en Espagne. Elle complète un certificat en éducation des adultes et communautaire à l'Université de Calgary. Actuellement, elle est associée de recherche et travaille sur des projets liés à la toxicomanie, à la santé mentale, au problème des sans-abris et à l'immigration. L'une des plus grandes passions de Mme Erika est de voyager. Elle aime explorer de nouveaux pays et s'immerger dans la culture et le mode de vie de tous les jours.

Dr. Dania El Chaar est titulaire d'un doctorat de la « Werklund School of Education » de l'Université de Calgary. Ses domaines de spécialisation comprennent l’installation des familles des nouveaux arrivants à Alberta, les parcours éducatifs des jeunes immigrants et réfugiés au Canada, ainsi que l'enseignement adapté à la culture, entre autres. Dr. El Chaar a offert énormément de bénévolat dans sa communauté, étant en contact direct avec les familles nouvellement arrivées et en siégeant à la table de concertation au service des immigrants du « Calgary Local Immigrant Partnership » de la ville de Calgary. Dr. El Chaar a enseigné, publié et présenté à grande échelle, tant au niveau local qu'international, des sujets tels que l'adaptation de la famille dans le pays de migration, l'enseignement adapté à la culture et l'intégration sociale et éducative des jeunes nouveaux arrivants dans les écoles canadiennes. Elle a également passé en revue les programmes parentaux offerts par les organismes d'aide aux immigrants et aux nouveaux arrivants.

Ayant grandi dans une famille d'éducateurs, la mère, le père, les oncles et les tantes, Mlle Dima Choufani a été indirectement influencée et poussée à marcher sur la voie de l'éducation. Après avoir terminé ses études secondaires à l'école « Adventist de Mouseitbeh », Mlle Choufani a rejoint l'Université américaine de Beyrouth et s'est spécialisée dans l'enseignement élémentaire et a obtenu deux diplômes d'enseignement : diplôme d'enseignement en enseignement élémentaire - arts du langage et études sociales et diplôme d'enseignement en gestion et leadership de l'éducation. Mlle Choufani enseigne l'arabe à l'école « Adventist de Mouseitbeh » et elle est membre de l’orchestre et de la chorale de l'école. Elle est également un membre efficace du programme d'activités parascolaires de l'école, où elle forme des équipes juniors pour participer à des performances nationales. De plus, Mlle Choufani donne des cours de musique les après-midis, pour différents groupes d'âge, où elle aide les étudiants à améliorer leurs compétences et à renforcer leur intelligence émotionnelle. Elle complète également son diplôme de piano et étudie pour terminer un autre diplôme de violoncelle.

Titulaire d'un Master en gestion de l'éducation, Examens internationaux de l'Université de Cambridge (Cours de développement professionnel), douze certificats de réussite différents, fort de plus de dix ans d'expérience dans le domaine de l'éducation (cinq ans en tant que professeur de commerce, assurant le suivi de la qualité des activités pédagogiques en matière de commerce, en améliorant les compétences d'apprentissage des étudiants et en les préparant à l'examen externe de Cambridge (IGCSE International General Certificate for Secondary Education), et cinq années d'expérience acquises en collaboration avec le HCR sur un projet éducatif ciblant l'ensemble des écoles et établissements d'enseignement technique et professionnel du Mont-Liban et de Beyrouth), M. KAIS est capable de contribuer à l'organisation et à la création de programmes éducatifs ou de formation pour les enseignants et les étudiants. Il peut également prodiguer des conseils efficaces et efficients au personnel administratif afin d'enrichir leur expérience et de faire progresser leur carrière.
M. Ghazi KAIS a récemment collaboré avec l'association SHEILD en tant que contrôleur de détention afin d'évaluer les conditions, les procédures et le traitement dans les lieux de détention, afin d'identifier et de signaler toute violation. Il a également procédé à une évaluation des besoins et à un pré-sélection des vulnérabilités afin d'orienter les personnes vers les services adéquats et de prévenir le refoulement, en donnant la priorité aux mineurs et aux personnes handicapées. handicaps.

Auteure de manuels scolaires chez Hachette Antoine,
Examinatrice / Correctrice DELF
Conseillère pédagogique principale chez ACCES by SHEILD GROUP